Inglés Las asignaturas son enseñadas a través de ´Areas de trabajo´ bajo un nombre particular. En el primer semestre, el tema principal es ¨Todo sobre mi¨ (All about me) en el segundo semestre, los temas incluen comida y animales.
Al comienzo de cada año, los niños de Pre-kinder reciben tareas básicas, que permiten a cada profesor conocer a sus alumnos y prepararlos para Kinder.
Matemáticas
The above learning areas are taught through topics. In the first semester, the main topic is ‘All About Me’ and in the 2nd semester the topics oinclude ‘Animals’ and ‘Food’.
At the beginning and end of each year, children in Pre Kinder are given a baseline assessment, which allows the teachers to monitor each child’s progress and help them achieve the goals of Pre Kinder and prepare them for Kinder.The above learning areas are taught through topics. In the first semester, the main topic is ‘All About Me’ and in the 2nd semester the topics oinclude ‘Animals’ and ‘Food’.
At the beginning and end of each year, children in Pre Kinder are given a baseline assessment, which allows the teachers to monitor each child’s progress and help them achieve the goals of Pre Kinder and prepare them for Kinder.
Comprensión del Medio
The above learning areas are taught through topics. In the first semester, the main topic is ‘All About Me’ and in the 2nd semester the topics oinclude ‘Animals’ and ‘Food’.
At the beginning and end of each year, children in Pre Kinder are given a baseline assessment, which allows the teachers to monitor each child’s progress and help them achieve the goals of Pre Kinder and prepare them for Kinder.The above learning areas are taught through topics. In the first semester, the main topic is ‘All About Me’ and in the 2nd semester the topics oinclude ‘Animals’ and ‘Food’.
At the beginning and end of each year, children in Pre Kinder are given a baseline assessment, which allows the teachers to monitor each child’s progress and help them achieve the goals of Pre Kinder and prepare them for Kinder.
Desde pre kinder a sexto básico, tienen technología, donde además de lograr ser buenos usuarios frente a una herramienta de trabajo, logran incluir otras áreas del aprendizaje: unidades de dibujo, escritura, creación de gráficos, clasificación, y comunicación e información. Estos son algunos de los aspectos que nuestros alumnos desarrollan dentro de la sala.
En PreKinder se aprende el uso correcto del mouse; incluyendo actividades para ganar precisión con el.
Personal, social and emocional development
Desde pre kinder a sexto básico, además de lograr ser buenos usuarios frente a una herramienta de trabajo, logran incluir otras áreas del aprendizaje: unidades de dibujo, escritura, creación de gráficos, clasificación, y comunicación e información. Estos son algunos de los aspectos que nuestros alumnos desarrollan dentro de la sala.
· En PreKinder se aprende el uso correcto del mouse; incluyendo actividades para ganar precisión con el.
Physical Development
Nuestro programa apunta a entregar las oportunidades para que los alumnos participen en una amplia gama de experiencias de movimiento, conocimiento y de desarrollo de habilidades. Además, una de nuestras prioridades es contribuir al sistema valórico de los alumnos y al desarrollo de actitudes y comportamientos responsables. La finalidad es promover un estilo de vida saludable. Estos buenos hábitos sientan las bases para tomar decisiones informadas con respecto a actividades de esparcimiento en el futuro.
En Pre-Kinder se trabaja la motricidad fina y gruesa.
Creative Development
The learning areas are taught through topics. In the first semester, the main topic is ‘All About Me’ and in the 2nd semester the topics oinclude ‘Animals’ and ‘Food’.
At the beginning and end of each year, children in Pre Kinder are given a baseline assessment, which allows the teachers to monitor each child’s progress and help them achieve the goals of Pre Kinder and prepare them for Kinder.The above learning areas are taught through topics. In the first semester, the main topic is ‘All About Me’ and in the 2nd semester the topics oinclude ‘Animals’ and ‘Food’.
At the beginning and end of each year, children in Pre Kinder are given a baseline assessment, which allows the teachers to monitor each child’s progress and help them achieve the goals of Pre Kinder and prepare them for Kinder.
En Pre- Kinder aprenderán nociones de arte, musica y desarrollo de la imaginación a través de juegos.
Ciencias Naturales
Los niños se apegan a los requerimientos del Ministerio chileno y desarrollan la mayoría de las habilidades incluidas tanto en el currÌculum británico como en el chileno. Lo anterior se lleva a cabo a través de proyectos, investigación individual guiada y actividades prácticas que los ayudan en el aprendizaje activo de Historia y Geografía.
El lema del aprendizaje del ramo es desarrollar en nuestros niños la conciencia de su responsabilidad con el ambiente y la sociedad.
ICT
Desde pre kinder a sexto básico, además de lograr ser buenos usuarios frente a una herramienta de trabajo, logran incluir otras áreas del aprendizaje: unidades de dibujo, escritura, creación de gráficos, clasificación, y comunicación e información. Estos son algunos de los aspectos que nuestros alumnos desarrollan dentro de la sala.
Primero Básico se enfatiza el aprendizaje del correcto uso del teclado, y además, se profundiza las posibilidades que ofrece el programa MicroMundos, con el uso de “tortugas” para programar situaciones gráficas en el computador. Todas las funciones de este programa, para la realización de Presentaciones Multimediales se concentran en Segundo básico.
Physical Education
Desde Kinder, hasta segundo básico los alumnos tienen 2 horas de clases a la semana las que se dividen en una hora de educación física y otra de juegos colectivos. Las clases son co-educacionales y separadas por curso.
Nuestro programa apunta a entregar las oportunidades para que los alumnos participen en una amplia gama de experiencias de movimiento, conocimiento y de desarrollo de habilidades. Además, una de nuestras prioridades es contribuir al sistema valórico de los alumnos y al desarrollo de actitudes y comportamientos responsables. La finalidad es promover un estilo de vida saludable.
Estos buenos hábitos sientan las bases para tomar decisiones informadas con respecto a actividades de esparcimiento en el futuro.
El currículo del Departamento de Inglés se basa en la British National Literacy Strategy. Ha sido adaptado a las necesidades de nuestro colegio y de nuestros hijos.
Nuestro objetivo es asegurar que los niños Lean y escriban con seguridad, fluidez y comprensión, que sean capaces de organizar una variada gama de estrategias de lectura (únicas, gráficas, contextuales) para monitorear su lectura y para corregir sus propios errores, y Que comprendan el sistema ortográfico y de sonidos, y lo utilicen para leer y escribir con precisión.
El departamento insentiva el interés por las palabras y sus significados, para que posean un vocabulario creciente. Se busca el desarrollo, a través de la lectura y la escritura, de sus capacidades de imaginación, inventiva y su conciencia crítica.
Los niños se apegan a los requerimientos del Ministerio chileno y desarrollan la mayoría de las habilidades incluidas tanto en el currÌculum británico como en el chileno. Lo anterior se lleva a cabo a través de proyectos, investigación individual guiada y actividades prácticas que los ayudan en el aprendizaje activo de Historia y Geografía.
El lema del aprendizaje del ramo es desarrollar en nuestros niños la conciencia de su responsabilidad con el ambiente y la sociedad.
Desde pre kinder a sexto básico, además de lograr ser buenos usuarios frente a una herramienta de trabajo, logran incluir otras áreas del aprendizaje: unidades de dibujo, escritura, creación de gráficos, clasificación, y comunicación e información. Estos son algunos de los aspectos que nuestros alumnos desarrollan dentro de la sala.
Todas las funciones de el programa MicroMundos, con el uso de "tortugas", para la realización de presentaciones multimediales se concentran en este nivel.
Desde Kinder, hasta segundo básico los alumnos tienen 2 horas de clases a la semana las que se dividen en una hora de educación física y otra de juegos colectivos. Las clases son co-educacionales y separadas por curso.
Nuestro programa apunta a entregar las oportunidades para que los alumnos participen en una amplia gama de experiencias de movimiento, conocimiento y de desarrollo de habilidades. Además, una de nuestras prioridades es contribuir al sistema valórico de los alumnos y al desarrollo de actitudes y comportamientos responsables. La finalidad es promover un estilo de vida saludable. Estos buenos hábitos sientan las bases para tomar decisiones informadas con respecto a actividades de esparcimiento en el futuro.
